Grazie al sostegno dei nostri partner e a donatori privati, il progetto CENTRO HPL, primo in Italia, opera all’avanguardia sul tema delle fragilità cognitive dei minori e sulla didattica inclusiva per garantirne il diritto allo studio e ad un pieno sviluppo
Per l’anno 2024 alcune delle attività del Centro HPL rivolte al mondo della Scuola sono sostenute da Banca Intesa Sanpaolo. Obiettivo dell’iniziativa di questa annualità è supportare gli insegnanti nel conoscere funzionamento e stili di apprendimento degli studenti e delle studentesse tenendo conto del modello bio-psicosociale quindi di diversi fattori (organici, sociali, ambientali).
Grazie al Fondo Beneficenza di Intesa Sanpaolo, da gennaio 2024 è nato il nuovo servizio del Centro Diagnosi HPL che supporta attraverso valutazioni psicodiagnostiche e percorsi di accompagnamento ai servizi sul territorio, le famiglie di bambini e ragazzi dai 6 agli 11 anni che ancora non hanno una diagnosi neuropsichiatrica o necessitano di trattamenti specialistici, oltre ad offrire una consulenza e un orientamento alle opportunità di enti pubblici e privati in supporto al periodo post diagnosi.
Per l’anno scolastico 2023-2024 il progetto Centro HPL a Torino e nei nuovi Centri HPL ad Alessandria, Biella, Savigliano e Novara è sostenuto dalla Regione Piemonte nell’ambito del bando D.G.R. n. 14 – 5412 del 22.7.022 “Bando per finanziamenti destinati all’iniziativa regionale finalizzata al sostegno di progetti comprendenti la costituzione di Centri sperimentali sul territorio regionale per l’apprendimento ad alta performance tecnologica mirati a supportare famiglie con figli con fragilità cognitiva e intellettiva”.
Per l’anno 2025 il Centro HPL, nell’ambito delle attività rivolte al mondo della scuola, è sostenuto da Fondazione per la Scuola, ente strumentale di Fondazione Compagnia di San Paolo. Il contributo permette di coinvolgere un gruppo di insegnanti di cinque istituti scolastici torinesi nella co-progettazione di una strumentazione osservativa del funzionamento e degli stili di apprendimento degli studenti e delle studentesse.
